最近几年的全国调研显示，初中生和高中生在耐力、爆发力、灵活性等方面的水平参差不齐，平均指标还远未达到理想状态。校园里，体育课时常被课程表挤压，体育场地利用不均，课外运动机会在学校之间存在明显差距。与此部分青少年偏向屏幕活动，久坐成为常态；而另一部分学生则在团队运动和个人训练中找到了自信与社交能力成长的机会。
这样的两极化现象，既反映了资源分布的不均，也揭示了兴趣与动力的差异。
校园的出路，来自三方的协同。学校需要用更系统的课程设计和综合训练激活体质潜力，教师培训与评估工具要跟上，体育设施的建设与维护要更具均衡性；家庭要以日常陪伴、榜样作用和有效的激励促进孩子的持续运动；社区和企业要提供资源、场地与多样化的运动场景，让体育从学校走向家庭、走进社区。
这样的协同，是本次大会强调的核心逻辑。大会将围绕“把运动变成日常”的目标，介绍科学评估、课程整合、校园文化建设以及资源对接的具体路径，力求把大会的理论转化为校园可落地的实践。
在筹备阶段，教育、体育、科研、学校、家长和企业等多方力量共同参与。与会者将分享体质评估的科学性、校园运动处方的个性化、低成本高效益的课外运动方案，以及如何把体育融入校园日常的策略。家长和教师也将获取可操作的指导，帮助孩子把运动变成日常自我管理的一部分。
第二，家庭与社区端。通过家校协同平台，建立家庭运动计划、家庭日和社区体育活动的对接机制，让孩子在校园之外也能持续运动。第三，资源与治理端。整合体育装备、场地、师资与培训资源，建立示范校网络，并通过政府扶持、企业赞助和公益基金共同推进。
技术与案例的结合也至关重要。可穿戴设备和简易的体质评估工具，帮助教师和家长跟踪进步、发现隐性问题、及早干预。校园体育文化建设应从日常细节入手：用综合体质、技能、合作与坚持等指标替代单一跑步成绩的评价。课程设计要兼具趣味性与挑战性，鼓励跨学科的运动实践，如科学课与体育课联合开展“力学在运动中的应用”等主题活动，让学生获得体力提升的同时也获得知识。
大会还将展示示范校的做法。某些学校通过固定运动时段、室内外混合训练和校园比赛日等方式，显著提高了日常运动时长和参与度。企业与研究机构将提供设备、数据分析、教师培训和课程模板，降低进入门槛，提升落地速度。评估与改进同样重要：建立长期追踪指标体系，定期回顾与更新方案，使校园体质提升成为持续的进程。
通过上述路径，大会希望帮助更多学校、家庭和社区建立对体育的信任和热情，形成校园—家庭—社区三方合力的良性循环，也为教师专业成长、孩子身心健康与社会资源对接提供新的动能。